(1)口语发育延迟或不会使用语言表达,也不会用手势、模仿等与他人沟通;
(2)语言理解能力明显受损,常听不懂指令,不会表达自己的需要和痛苦,很少提问,对别人的话也缺乏反应;
(3)学习语言有困难,但常有无意义的模仿言语或反响式言语,应用代词混乱;
(4)经常重复使用与环境无关的言词或不时发出怪声;
(5)有言语能力的患儿,不能主动与人交谈、维持交谈,及应对简单;
(6)言语的声调、重音、速度、节奏等方面异常,如说话缺乏抑扬顿挫,言语刻板。
3.兴趣狭窄和活动刻板、重复,坚持环境和生活方式不变:
(1)兴趣局限,常专注于某种或多种模式,如旋转的电扇、固定的乐曲、广告词、天气预报等;
(2)活动过度,来回踱步、奔跑、转圈等;
(3)拒绝改变刻板重复的动作或姿势,否则会出现明显的烦躁和不安;
(4)过分依恋某些气味、物品或玩具的一部分,如特殊的气味、一张纸片、光滑的衣料、汽车玩具的轮子等,并从中得到满足;